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掌握学习指导策略浅谈

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摘要掌握学习指导策略浅谈凌锦祺掌握学习指导理论是布卢姆教育思想的核心。根据布卢姆的看法，影响学习效果的主要变量有三个：学生的认知前提行为、情感前提特性以及教学的质量。其中教学质量中反馈与矫正所起的作用最大。反馈与矫正甚至是掌握学习指导中的关键，它们向学生...

作者凌锦祺

出处《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1996年第2期119-120,共2页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词掌握学习指导策略知识技能教学质量反馈调节认知结构掌握水平认知前提诊断性评价教学效果和目标

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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江苏教育学院学报（社会科学版）

1996年第2期

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