讨论式教学的课堂效应

在高校教法研究中.长期存在着对启发式、注入式、学导式甚或导学式教法之间的争鸣,熟是熟非,各持己见.笔者认为,传统的注入式、启发式也好,先进的学导式也好,都应根据实际的教学内容和教学对象加以选择利用,只有灵活地将不同的教法运用于不同的授课对象和内容中,才能使学生在时间和精力上不造成浪费.本文将讨论式教学应用于《金属材料及热处理》课程中所引起的课堂效应.介绍给读者,旨在说明在教法上不应只拘泥于一种形式.《金属材料及热处理》是机械类各专业必修的一门技术基础课,它是以物理、化学、材料力学、金属工艺学为基础,与工业实践紧密相联,涉及面较宽的课程.对于从校门到校门未经社会实践.