期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学中调动学生的主观能动性例谈

下载PDF

导出

摘要课堂教学中调动学生的主观能动性例谈侯颖洁课堂教学应该是师生共同的活动，教师讲得再好，学生不动脑筋，知识也学不好。因此，必须调动学生学习的主观能动性。在课堂教学中，教师的讲解是很有必要的，但在一般情况下不宜整堂讲。必须讲解的，力求精讲精练；学生自己能够...

作者侯颖洁

出处《河南教育（基教版）（上）》 1996年第4期19-19,共1页

关键词课堂教学主观能动调动学生三角形内角和定理直角三角形全体学生学习兴趣论证方法培养学生精讲精练

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1曹公奇,张小宁.上海市卷《让行走成为人生的必修课》阅读[J].中学生阅读（中考版）,2016,0(9):39-40.
2唐永海.数学思想方法在初中数学教学中的渗透方法初探[J].数学学习与研究,2010(4):34-34. 被引量：5
3董恩家.谈谈非真实句和论证的基本方法[J].沙洋师范高等专科学校学报,2004,5(4):75-77.
4张水华.三角形内角和定理的应用[J].中学生数理化（七年级数学）（华师大版）,2007(3):15-16.
5王永会,刘维峰.与三角形有关的角[J].理科考试研究（初中版）,2006,13(7):19-21.
6孔冬青.运用电教媒体优化课堂教学[J].河南教育（基教版）（上）,1999,0(9):18-18.
7路凤敏.使用几何画板准确展示三角形内角和定理的设计方法[J].中国教育信息化（基础教育）,2010(1):69-70. 被引量：1
8宋思亮.三角形内角和定理的探索[J].时代数学学习（7年级）,2007(1):29-30.
9汤星玲.阐释名言的三大好处[J].湖南教育（上旬）（A）,1999,0(8):30-30.
10丁才平.初中数学“三角形内角和定理的证明”教学设计的思路与方法[J].学生之友（最作文）,2010(12):33-34.

河南教育（基教版）（上）

1996年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部