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阅读教学中的分层指导浅探

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摘要阅读教学中的分层指导浅探郑万瑜较长时间以来，阅读教学的模式往往以平面展开居多，以单打一的传授知识为最常见。尽管这种做法在培养学生语文能力方面也能收到一定的成效，但从时代的要求和今天学生学习的实际情况来考察，阅读教学往往是高投入，低产出，低效益，以致语...

作者郑万瑜

出处《河南教育（基教版）（上）》 1996年第11期15-17,共3页

关键词阅读教学分层指导分层教学目标阅读教学目标学习困难学生分层递进教学教师论证方法目标分层不同层次

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

1996年第11期

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