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对认识发生阶段教学的认识

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摘要对认识发生阶段教学的认识张颖，李秀艳认识的发生阶段和整理、应用阶段是数学学习活动的两个阶段。前者通过观察，发现、形成认识，如概念的形成，结论的推导以及数学方法的探索过程等。后者则指对已有概念、原理、法则和方法的巩固和应用，并在应用中进一步理解知识的过...

作者张颖李秀艳

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1996年第Z1期81-81,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词阶段教学认识发生解题思路问题的探讨思考过程法则和方法提高认识水平数学方法教学过程认识的发生

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1996年第Z1期

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