管理部门在目标教学管理中的作用

主管部门的管理对“目标教学”有着“导向”作用。在经验管理模式向目标管理模式转变过程中，管理者及教师的观念首先要转变。中央及省市主管部门要用“培养目标、教学目标”对教学实施宏观调控和指导；审定“目标教学及管理的质量标准”，用“注册护士考试”合格率来检测学校的教学及教改的成败；用“优胜劣汰”原则对中专卫（护）校的分布、规模、招生人数、教材、课程设置等实施有效的监控。学校应该按“目标教学及管理的质量标准”发挥校长、教务科的“导向协调、督促检查、考核激励、服务保障”作用。教研组发挥其“择优补正、丰富完善”作用。