综合分析法的思维形式及应用被引量：1

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摘要在小学高年级由于孤立地运用“综合法”或“分析法”,对小学应用题教学及学生思维发展存在一些弊病,因此,在教学复合应用题时,许多教师常常采用“综合分析法”。所谓“综合分析法”即结合“综合”、“分析”两种不同的思维形式,由条件和问题同时展开思维,在思维过程中寻求前后两条思路的衔接,从而相对缩短已知条件与所求问题之间的思维距离。如图:

作者徐文华

出处《苏州教育学院学报》 1996年第3期75-81,共2页 Journal of Suzhou College of Education

关键词综合分析法思维形式复合应用题衔接点小学应用题教学已知条件解应用题炼钢思维过程小学高年级

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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苏州教育学院学报

1996年第3期

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