课堂教学过程中信息运动的几点体会

一般地讲,课堂教学过程中,信息传递越迅速、准确、合理,课堂教学效率越高;信息反馈的氛围越良好,课堂教学效果越显著。怎样谋求高效率的信息反馈过程和调动师生信息反馈的积极性,我谈几点粗浅的体会。 一、优化信息传递的过程 信息只有不断传递才有意义。课堂教学过程的设计,必须重视信息的传递。但是,如果只重视信息的传递,也就是只注重输出信息而不注意信息的反馈,也将会直接影响教师对教学过程实行有效控制。“注入式”“填鸭式”的教学模式教学效果所以差,原因就在于只注重输出信息,而忽视信息的反馈。 那末,怎样优化课堂教学信息反馈呢?我以为主要要做好三方面的工作: 1、设计好信息运动闭合回路的循环圈 一堂课,究竟设计多少个循环圈较好?只有一个循环圈的课堂教学结构显然太少,但如果循环圈过多,也不利。一堂课的时间是个定量,循环圈过多,势必使每个循环圈的时间减少,每个循环圈内没有充分时间讨论。