计算机辅助英语教学的效益

计算机作为一种辅助教学媒体有着它无法比拟的优越性。首先计算机具有智能性,它可在更大范围内辅助教师教学,其次,计算机具有教师所欠缺的东西。它可以连续工作,从不疲劳,而且永远友好地对待每一个学生;学生也可随时上机学习,并且不会像在教师同学面前那样担心出错。因此,我们本着提高学生学习英语兴趣,增强英语教学效果的宗旨依据英语教学大纲积极开发辅助教学软件,运用计算机辅助教学,初步尝到了甜头。 首先这套软件形象直观。在复习(appie)苹果,cake(蛋糕),banana(香蕉),orange(橙子)等实物时,屏幕直接出现该些实物图,并加以闪动,学生注意力高度集中,并随着多媒体电脑的录音进行跟读,比较,比用实物更具吸引力,新鲜感,学生看得有趣,记得又牢。在新授“Where’s……?”“Where are…?”句型时,我利用两只可爱的小动物bird(鸟)和cat(描)来吸引学生。当bird出现在屏幕上时,头动、眼晴动并伴随鸟叫声,再加上利用声霸卡上的合成录音功能,让鸟讲“Hello”,当cat出现时也同样让猫动起来,并有猫叫声,讲“Hello,how do you do?”如此生动、形象、直观的动画,学生感到好奇,新鲜,目不转睛地看着屏幕,听着老师讲课。后来,屏幕上出现课桌实物图,随着教师一按空格键,小鸟飞到了课桌上,教师问:“Where’s the