期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

逐步渗透点滴积累——新教材初中代数第一册(上)教学体会

下载PDF

导出

摘要在教学实践中,我深深感到现行新教材初中代数第一册(上)在知识展示过程中,采用了“逐步渗透,点滴积累”的安排方法,使一些基本概念,解题方法有层次,有阶段地逐步深化,符合大多数学生的认识规律,有利于提高学生的整体数学水平。如有理数的大小比较,教材是分三步渗透和安排的,见下表:

作者施慕真

出处《苏州教育学院学报》 1996年第1期51-52,59,共3页 Journal of Suzhou College of Education

关键词初中代数第一册新教材应用题数的大小比较教学效果相等关系数学水平教学实践正确率解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭茂华.用分类的思想解答[J].中学课程辅导（初一版）,2000(10):17-17.
2张同.在“想一想”中进行数学思想方法的教学[J].中学数学（江苏）,1996(12):11-13.
3梁志.防“负”导“正”提高质量[J].广西教育,2002,0(9):41-41.
4刘会成.义务教育初中代数第一册(下)《第五章》和《第六章》教学建议[J].辽宁教育,1994(3):38-39.
5初中代数第一册(上)简介[J].人民教育,2000(7):40-41.
6刘会成.学好新大纲教好新教材——试用修订本《初中代数》第一册(上)教学要求和教学建议[J].辽宁教育,2000(10):38-40.
7刘昌富.初中代数第一册(上)的教学体会[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2002,20(3):82-83.
8周佩如.“幂的运算法则”教学试探[J].中学数学教学,1997(S1):229-230.
9洪阳.避免近似数教学中的莫衷一是——从课本的一道例题谈起[J].中学数学教学,1997(S1):177-178.
10周承欢.一道答案有争议的习题[J].初中生辅导,2003,0(7):36-37.

苏州教育学院学报

1996年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部