摘要
教学场的存在,是每个教师都感受到的.无论是教师还是学生,心理活动总受到环境的制约.这个环境,既指个体所处的外环境,也指个体当时的内环境,即心境.在一定的时空中,师生教与学的存在及其活动方式,会引起教学各要素的相互作用,从而影响教学效果,这样一个教学动态系统,我们便称为“教学场”.教学场含个体心境的微观场、整个教室形成的中观场和教室所处的环境,如自然的、
出处
《绵阳师范学院学报》
1996年第1期63-67,共5页
Journal of Mianyang Teachers＇ College
