补语分析在汉语教学中的应用

任何一种语言形式都表达一定的意义,以一定的语境为依托,在一定的语境中存在,学习一种语言如果徒学形式,而不了解其意义及其赖以存在的语境,仍然掌握不了语言。在对于维吾尔族学员进行汉语教学的实践中,我们发现,有些在课堂上练得很熟的句型,学员在日常表达中却常常回避使用,或常常出现偏误,尤其是那些汉语中有而学生母语中无的语法项目。