实验是创设物理教学最优环境的途径

无论做什么事,都要有一个良好的心理环境。学生是学习的主体,学生在学习过程中,也必然需要有一个好的学习心境。教师的主导作用,就是要在教学的过程中不断地为学生创造一个个好的学习环境,使学生有一个好的心境。这样学生的大脑功能才会处在一种最佳状态,使其感觉敏锐、思维活跃、想象丰富、注意力集中、记忆牢固,以最佳的效率获取知识,发展智力,培养能力。在物理教学中,给学生创设学习物理环境的途径,可以是教师生动诙谐的比喻,唤起学生的直观表象;可以是形象有趣的板画构图,引起学生的形象思维。但最基本、最重要的还是利用实验这一科学研究的途径。这是由物理教学实验具有真实、形象、生动的特点,是一种有目的性的操作行为所决定的。本文仅就在初中物理教学中,借助自制教具,加强实验教学,创设物理教学环境谈几点认识。