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巧借图形促进思维发展──试论学前教育的形象教学

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摘要巧借图形促进思维发展──试论学前教育的形象教学容县六王佳香学校罗拔坤，李素珍一学前班儿童依靠观感形象思维的活动十分活跃，这决定了单调、呆板的教学方法无益于学生思维能力的发展。一节课如果教师不能让学生在充满情趣的画一画、数一数、想一想、说一说的过程中，...

作者罗拔坤李素珍

机构地区容县六王佳香学校

出处《广西教育》 1996年第1期21-21,共1页

关键词思维发展语言表达能力学前儿童形象教学学前班动手操作论学桥墩图形机器人

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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广西教育

1996年第1期

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