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小学自然低年级“三段五步”课堂教学模式

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摘要小学自然低年级“三段五步”课堂教学模式第一阶段：激起导入。自然课的导入，必须从教材内容的实际和儿童的心理特征出发，一般采用观察、实验、谜语、故事、儿歌、谈话、游戏、录音、录像、创设悬念等方法，但都以激发探究兴趣和引出要探究的问题为目的。第二阶段：学习...

作者张洪轩刘学英崔宝平

出处《广西教育》 1996年第10期46-46,共1页

关键词小学自然课堂教学模式低年级心理特征创设悬念教材内容探究兴趣实验目的实验材料自然课

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

1996年第10期

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