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增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探

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摘要增强作文教学的激励机制──中学作文教学浅探广西大学附中卢逸清对写作文，有相当部分的中学生尚处于应付的状态。怎样才能激发学生写作的兴趣，使学生变“苦”写为“乐”写呢？这个问题涉及到很多方面，笔者认为，最重要的是必须增强作文教学的激励机制。据说，美国著名...

作者卢逸清

机构地区广西大学附中

出处《广西教育》 1996年第11期39-39,共1页

关键词中学作文教学激励机中学生作文学习成绩暗示学逆向思维 “罗森塔尔”效应文章体裁主观能动学生名单

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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广西教育

1996年第11期

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