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创造教育的三条基本原理

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摘要创造教育的三条基本原理１．激励学生的思维创造性的思维火花爆发于思维的高潮，作为进行创造教育的教师任务就在于激励学生的思维，这是创造教育理论的核心原理。要遵循这条原理，教师的教态应当是和蔼可亲的，严厉的教态会压抑学生的思维并使自己处于学生的对立面。其次...

作者郝文武

出处《广西教育》 1996年第4期45-45,共1页

关键词创造教育思维过程延迟判断思维高潮条基教师任务教育科研教学方法思维创造性辩证关系

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

1996年第4期

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