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突出阶段性　注意连续性

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摘要突出阶段性注意连续性广东省丰顺县教育局教研室杨绍阶义务教育六年制小学语文教材的阶段性和连续性非常明显，编排非常科学：一方面根据学习知识的顺序和层次，一方面符合学生的年龄特点，接受能力，体现了由易到难，从低到高的训练过程。教学中，我们既要突出教材的阶段...

作者杨绍阶

机构地区广东省丰顺县教育局教研室

出处《广西教育》 1996年第6期25-26,共2页

关键词阶段性自然段训练重点阅读教学义务教育《参观人民大会堂》词句训练基本功教学任务丰顺县

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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广西教育

1996年第6期

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