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小学数学教育心理漫谈──第十一讲　数学教学的练习

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摘要小学数学教育心理漫谈──第十一讲数学教学的练习曾晓新一、练习的教育心理学意义练习是学习者对与学习有关的特殊的“刺激反应”的重复，或者说，是对同一学习任务的重复感知或重复操作。练习是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。根据调查，在小学数学教学中，学生...

作者曾晓新

出处《广西教育》 1996年第3期47-48,共2页

关键词数学教学小学数学教育心理形成性练习巩固性练习练习律意义学习设计练习认知结构教学目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

1996年第3期

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