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如何设计启发性提问

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摘要一、在新旧知识的连接处设问数学具有严密的逻辑性。新知识往往是旧知识的拓广和引伸。教师选择新旧知识的连接处精心设问,能使学生沟通新旧知识之间的联系,把旧知识纳入迁移轨道,让思维沿知识链“

作者田瑞珍

机构地区芷江师范学校

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1996年第10期46-47,共2页

关键词解题思路精心设问公分母提问教师选择连接处知识链两步计算应用题新知识生长点母鸡

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1996年第10期

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