以“神奇”牵动全篇——《五彩池》教学设想

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摘要《五彩池》是一篇讲读课文。文章以“神奇”挈领全篇,语言生动形象。教学时,教师应把握教为主导、学为主体、练为主线的原则,以课文为例,教给学生抓住重点进行读文的方法,让学生自能读书。一、以题激疑,整体感知本文以所描述的景物名称命题,“五彩”一词点出了景物的特点。首先,以题激疑:(1)从题目看,课文是写什么的?(写景)(2)

作者葛慧琪

机构地区株洲市南区教研室

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1996年第8期19-19,共1页

关键词《五彩池》教学设自然段整体感知讲读课文语言生动练为主线教为主导学为主体自能读书

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1996年第8期

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