培养学生的“三自”能力

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摘要一、抓好课前预习,培养学生自学课本的能力。预习是引导学生自觉学习有关教学内容的开端。要求学生搞好课前预习,并能收到良好的效果,教师首先要根据教材内容,结合学生实际提出明确具体的要求和思考题,让学生能按照老师的布置,在通读教材的基础上,明确学习要求和知识重点。如预习“求最大公约数的方法”时,教师就可拟出以下四个问题作为思考题:①用什么数除?②除到什么时候为止?

作者郭文政

机构地区深圳市北斗小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1996年第7期31-31,共1页

关键词培养学生最大公约数要求和思考教学内容课前预习教师彼此相等教材内容教学过程数学问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1996年第7期

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