语文课堂结构的曲线美

有经验的语文教师上课,无需用“惊堂木”给学生“提神”,就能使学生的神经中枢始终处于兴奋状态,保持长时间的高度注意和兴趣。究其原因,是教者把握住了课堂起、承、转、结的结构艺术形式,使整个教学过程呈现出一种波澜起伏、婀娜多姿的曲线美。