采用启发式,调动积极性——浅谈课题和定理的引进

当我们开始讲课时,如果只是宣布,今天学习某课题,然后滔滔不绝地讲解;当我们要讲某定理时,如果只是写出该定理,然后再证明之,那么,学生的学习是被动的,没有很大的积极性。在教学的实践中,我体会到,采用启发式教学法,讲究课题和定理的引进,能较好地调动学生的积极性。一。