日本多数小学生能够理解《学习指导纲要》

小学增加低年级的汉字量,可以减轻高年级的学习负担,而且在低年级阶段反复接触所学过的汉字,还可提高学习效果。国语课的课时现在有所增加,但只要保证授课时数,学生不会感到学习紧张。有人说高年级的算术挪到了低年级去上,实际上只是压缩了内容。如计量单位的“毫升”由六年级挪到了二年级上,而“座标”