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读中学写，循序渐进地培养学生的作文能力──对北京市九年义务教育小语课本写作训练的介绍

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摘要读中学写，循序渐进地培养学生的作文能力──对北京市九年义务教育小语课本写作训练的介绍陈春瑞小学语文教学的目的是“使学生具有初步的听说读写能力”，这四种能力是相互联系，互相促进的。读和写的关系是吸收和表达的关系，阅读是写作的基础。叶圣陶先生说过：一阅读...

作者陈春瑞

出处《北京教育（普教版）》 1995年第3期39-40,共2页 Beijing Education

关键词作文能力九年义务教育写作训练培养学生书面语言口头语言北京市阅读教学中学写作能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

1995年第3期

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