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“情境教学，激发兴趣”几法

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摘要 “情境教学，激发兴趣”几法李玛英小学生以形象思维为主，外界的环境、气氛极易引起他们情感的共鸣。而小语教材中的大多数课文都饱含着浓烈的思想感情：有对祖国秀丽风光的赞美，有对英雄人物的歌颂，有对黑暗社会的揭露和对光明未来的憧憬……这一篇篇感情真挚的文章恰...

作者李玛英

出处《北京教育（普教版）》 1995年第S1期61-,60,共2页 Beijing Education

关键词情境教学激发兴趣想象情境情感教学现代化教学手段课文内容创设情境思想道德教育思想感情小学生心理特点

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

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