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运用历史图示法教学好处多

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摘要运用历史图示法教学好处多张景林小学历史课传授的并非是全面的、系统的关于历史发展全貌的知识，而是以一个个历史人物、历史事件为主，体现“以点穿线，以点带面”为结构的历史知识，即所说的“小学一个点，中学一条线”。反映在课堂教学上往往有较大的跳跃性，这无疑给...

作者张景林

出处《北京教育（普教版）》 1995年第S1期76-77,共2页 Beijing Education

关键词图示法教学效果空间思维能力历史教学总结归纳课堂教学历史事件历史知识能力培养历史发展

分类号 G623.41 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

1995年第S1期

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