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谈挫折教育的几个原则

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摘要谈挫折教育的几个原则市教育局教研部德育研究室闵乐夫自觉自愿与纪律约束相结合的原则“我要吃苦”和“要我吃苦”应结合起来，体现德育过程中内因和外因的辩证关系。挫折是一种劣性刺激，给人的感觉是苦的，包括饥寒之苦、有一定难度的劳作之苦、经受一定程度心理考验之...

作者闵乐夫

出处《北京教育（普教版）》 1995年第Z2期30-31,共2页 Beijing Education

关键词挫折教育心理健康挫折情境人际交往心理承受力独立意识情绪体验精神财富实践活动成年人

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

1995年第Z2期

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