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语文教学实施美育的三个“阶梯”
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摘要
语文教学实施美育的三个“阶梯”吉占松课堂教学是学校实施美育的主渠道。语文教学是以文章作为教学载体的,教材中蕴含着无穷的文采语言美,栩栩如生的形象美,异彩纷呈的结构美,情景交融的意境美,故语文教学有实施美育得天独厚的条件。美育是各门学科的共同任务。语文...
作者
吉占松
出处
《教育艺术》
1995年第3期20-21,共2页
关键词
语文教学
实施美育
雷锋精神
教学过程
美的形象
审美情趣
中学语文教学
语文教师
语文教学美育
美育的途径
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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教育艺术
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