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语文教学实施美育的三个“阶梯”

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摘要语文教学实施美育的三个“阶梯”吉占松课堂教学是学校实施美育的主渠道。语文教学是以文章作为教学载体的，教材中蕴含着无穷的文采语言美，栩栩如生的形象美，异彩纷呈的结构美，情景交融的意境美，故语文教学有实施美育得天独厚的条件。美育是各门学科的共同任务。语文...

作者吉占松

出处《教育艺术》 1995年第3期20-21,共2页

关键词语文教学实施美育雷锋精神教学过程美的形象审美情趣中学语文教学语文教师语文教学美育美育的途径

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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教育艺术

1995年第3期

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