实施和谐教学,全面提高学生素质

从93年9月开始,我们对和谐教学法的课堂教学程序进行了全面研究。依据和谐教学法的基本原则,我们分别在语文、数学学科进行对比实验(等组实验)整个实验严格按实验方案设计的程序进行,严格控制无关因子的影响,对实验教师的授课进行定期和不定期的抽查,保证了实验的科学性和可靠性。实验期间,王敏勤老师三次来校听课、评课,具体指导实验的开展,避免了工作中的失误。实验工作进展顺利,完成了预定的实验任务。几年来的实验结果表明:和谐教学法是提高课堂教学效果,减轻学生负担,培养学生全面发展的有效方法。