再谈课堂教学中的“讲”

近几年的教改实验中,各种新的教法不断涌现。教师教学不仅要传授给学生知识,更应该重视学生智力发展和能力的培养,这已经成为大家的共识。对教学方法中的讨论法、发现法、谈话法、实验法等很多教育者从不同角度进行了充分地论述。但一提到“讲”,一些人或讳莫如深,避而不谈;或“蜻蜓点水”,较描淡写,觉得这种传统的教学方法太过落伍。我们以为,这种现象极不正常。众所周知,教学是一种极其复杂的活动,它涉及诸多方面的因素,要达成不同的目标,因此,它需要有众多的教学办法与之相应。简单地否认任何一种方法都是不妥当的。