课堂教学应有沉重提问环节

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摘要学生提问是学生个体获取知识的心理能动状态的外部表现,学生要提问则表明他们正在开动脑筋,正在自觉主动地获取知识,这也是我们教育教学改革所要达到的目的之一。对于一篇课文,一堂课,学生或多或少总会有些没有异明白的内容,百思不得其解,还会影响他们对知识的接收,久而久之,就会使学生丧失学习的积极性。例如,笔者在教《记金华的双龙洞》一课时,

作者廖荣

机构地区四川江油县长城特殊钢公司第一小学

出处《小学教学研究》 1995年第8期11-11,共1页

关键词获取知识引导学生学生提问教育教学改革外部表现学生个体课堂教学能动教师积极性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1995年第8期

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