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必须把握“词不离句”的度
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摘要
从《小学教学研究》今年第二期上拜读了福建同安教师进修学校蒋大营先生的《“词不离句”也有弊端》一文,受到启发;因而也对语文教学中“词不离句”的方法进行反思,觉得它在一定程度上确实束缚了某些教师的手脚,导致了词语教学方法的僵化刻板。
作者
林宣龙
机构地区
江苏宜兴市丁山小学
出处
《小学教学研究》
1995年第8期17-18,共2页
关键词
词不离句
语言环境
词语内涵
语文教学
教学研究
教学方法
教师进修学校
教学要求
启发
基本义
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1995年 第8期
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