安排准备课巧用新教法

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摘要分数小数混合运算是分数、小数知识的综合运用,是教学中的一个难点。五年制小学数学课本第九册第42页例4“6.3×1(1/6)-3(5/6)”、例5“4.3-(3/5+2.4÷2(2/3))”两列的教学,通常是各用一课时。对此,我作过一次小小的改革尝试,并取得了满意的结果,兹介绍如下:仔细推敲,我们不难发现例1、例2、例3中已经复习了混合运算的顺序。把例4、例5进行分解得到:

作者刘更生

机构地区江西余江县锦江小学

出处《小学教学研究》 1995年第7期25-26,共2页

关键词混合运算小数化综合运用分数化备课五年制小学数学课引导学生计算法则改革尝试

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1995年第7期

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