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在名家名篇教学中运用模糊教法的一点尝试
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摘要
进入小学语文课本的课文,不少是名家名篇。这些文章无论在遣词造句,还是在思想含义等方面,都超出了小学生的生活经历和理解能力。教学这类课文,如果一味追求讲细讲全,挖掘微言大义,不仅会降低教学效果,而且还会增加学生的负担。
作者
姚年旺
沐建平
机构地区
江苏兴化市戴南小学
出处
《小学教学研究》
1995年第5期6-6,共1页
关键词
小学生
教学效果
模糊教学法
模糊策略
运用
小学语文课本
课文
理解能力
遣词造句
生活经历
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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1
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小学教学研究
1995年 第5期
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