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数学教学改革整体优化的探索

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摘要系统论告诉我们:“世界上任何事物都可看作一个整体。”小学数学教学改革也可成为—个整体,而这个整体是有众多因素组成的(诸如教学思想、内容、方法、手段等),要实现数学教学改革整体优化,应注意充分发挥各个因素的积极作用,使它合理组合,和谐发展。要做到这一点,必须体现如下“六化”:

作者刘北荣

机构地区江西赣县田村镇教育办公室

出处《小学教学研究》 1995年第4期18-19,共2页

关键词数学教学整体优化小数乘法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1995年第4期

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