目标教学与目的教学在程序上的优劣比较

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摘要在进行目标教学改革实验中,一些老师认为其教学程序与传统的目的教学无本质差异,不过改头换面而已。这显然是错误的理解。笔者特借鉴国内外有关专家的研究成果,就目标教学与目的教学在程序上的差异,谈谈个人的粗浅看法。(一)具体与抽象目标教学是以教学目标为导向,目的教学则以教学目的而定向。虽然教学目标与教学目的均以教学大纲、教学内容为据而定,并且均对教学具有统领作用,

作者于继华

机构地区新疆库车县教研室

出处《小学教学研究》 1995年第4期41-41,共1页

关键词教学目的教学大纲认知起点优劣比较

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1995年第4期

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