运用“通感”原理,提高美术教学效果

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摘要 “通感”,是指人在审美活动中借助一种感觉沟通另一种感觉,或由对某一门类艺术的感觉转化为对另一种门类艺术的感觉。它好比“桥梁,一样,使听觉、视觉、触觉等多种感觉相互沟通、相互转化,也使各种艺术之间经常相互影响,彼此交流。在小学美术教学中,巧妙地运用“通感”这特殊的“桥梁”,能提高学生学习美术的兴趣,更好地达到教学目的。像第一种(以一种感觉沟通另一种感觉)形式的“通感”的运用,可作如下安排:

作者陈富才盛华敏

机构地区安徽广德县柏垫镇中心小学

出处《小学教学研究》 1995年第3期39-39,19,共2页

关键词美术教学

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1995年第3期

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