高、初中物理知识阶梯分析及对策

在初中阶段学生学习的物理知识是一般物理常识,只要求学生识记简单概念和公式的应用,进入高中后才算开始学习“初等物理学”,这比起初中已学过的那点常识来讲在系统性、抽象性和应用性上都有很大的飞跃,这就引发了学生的心理承受能力与学生认识新知识能力之间的矛盾。作为高中物理教师,特别是高一年级物理教师应认真分析和研究高、初中物理知识阶梯并且采取科学的对策去解决它们,这对提高中学物理教学质量有很大的现实意义。 一。