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一题多用教学拾英

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摘要 为培养学生的思维能力,教师对数学例题的教学不仅仅要注意解决其后面的同类问题,还要善于根据具体题目适当变形,启发学生进一步思考,并引导他们去分析、解决。
作者 马敏
机构地区 逊河镇中心小学
出处 《黑河教育》 1995年第5期44-44,共1页 Heihe Education
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