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一题多用教学拾英
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摘要
为培养学生的思维能力,教师对数学例题的教学不仅仅要注意解决其后面的同类问题,还要善于根据具体题目适当变形,启发学生进一步思考,并引导他们去分析、解决。
作者
马敏
机构地区
逊河镇中心小学
出处
《黑河教育》
1995年第5期44-44,共1页
Heihe Education
关键词
思维能力
教学
培养学生
一题多用
数学例题
教师
简证
外切
勾股定理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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黑河教育
1995年 第5期
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