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试谈“对应思想”在阅读教学中的应用

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摘要试谈“对应思想”在阅读教学中的应用江苏省泰兴市新市中心小学黄桂林“对应”是人的思维对两个集合问题的联系的把握，对应思维的建立是人的认识能力的重要表现。实践证明，将对应思想用于阅读教学，充分挖掘和运用课文中的诸多对应关系，可以有效地启发思维．开发智力，...

作者黄桂林

机构地区江苏省泰兴市新市中心小学

出处《现代教育科学（高教研究）》 1995年第4期35-36,共2页

关键词阅读教学对应思想对应点对应关系双重功能读写训练深入理解作文教学引导阅读教学效益

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（高教研究）

1995年第4期

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