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语文教学中的“三活”

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摘要语文教学中的“三活”赵嫣萍中学语文课的教学需要“活”。只有活，才可能体现语文的工具作用；只有活，才可能提高学生的思辨能力；只有活，课堂气氛才不会沉闷。正如吕叔湘先生所说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”我认为，“活”的语文课主要体现在三...

作者赵嫣萍

出处《山西教育（管理版）》 1995年第6期38-39,共2页 Shanxi Education

关键词语文教学艺术美读写能力 “导” 学生阅读能力阅读教学 “活” 基本任务作文教学教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

1995年第6期

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