摘要
当班主任,每天都有许多事情亟待解决。或纠正偏差,或激励表扬,或沟通感情,或化解矛盾,若班主任事无巨细都把学生叫来开导一番,势必影响学生学习,同时班主任的精力也是有限的。这就要求教师能否善用和巧用一定的教育方法达到事半功倍的效果。 一名班主任,一般也担负着本班一科的教学任务,在实践中我体会到:以学生的作业本当成信封,学科科代表作为邮递员,在师生之间架起一条特殊的传递教育信息的桥梁。用这一特殊的桥梁沟通师生之间的思想,教育学生是一种行之有效的方法。班主任可把自己观察到的及其他途径得到的班级信息分析处理,在批阅当天的作业时,把要反馈特定学生的教育信息写成字条,夹在作业本中,由科代表传递给学生。
