优化数学教学教师“导”在何处

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摘要正确认识教师的主导作用,有效发挥教师的主导作用,是优化课堂教学,提高教学质量的一个重要关键。那么课堂教学中,教师究竟在何处,应如何有效地施导?结合实践谈谈我的作法和体会。一、“导”在设疑激趣,创设良好的学习氛围兴趣是学生探索新知的直接动因。兴趣高,学生才能学得积极主动,思维才会敏捷灵活。我十分注意在新课前几分钟采取各形式激起学生强烈的求知欲望,引导他们迅速进入最佳学习状态。例如教学“

作者余向群

机构地区安陆市实验小学

出处《湖北教育》 1995年第6期31-32,共2页

关键词数学教学 “导” 教师的主导作用引导学生单位“1” 优化课堂教学分数应用题提高教学质量象思维计算法则

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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