期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
地理教学中非语言手段的运用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师在教学中运用生动、形象的语言描述地理对象, 能唤起学生的想象力,使学生形成地理概念和地理表象,了解地理的原理及其运用能力的培养和提高,从而完成地理教学任务.因此“语言”是进行和完成地理教学的必不可少的重要手段.但是,我们在运用“语言”这一重要手段的同时,有没有考虑到还有“非语言”为另一手段和方法.例如通过眼、面部表情,与同学之间的距离的变化、各种手势及手的不同形态等等.与语言相结合会产生更好的教学效果,发挥更好的作用.
作者
裴鉴伯
出处
《南京高师学报(社会科学版)》
1995年第4期126-127,共2页
JOURNAL OF NANJING NORMAL COLLEGE
关键词
地理教学
非语言手段
气压带
相似性
地球自转
教学效果
无名指
南北半球
近似性
副极地
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李丽间.
巧用非语言手段 活化中职英语教学[J]
.语数外学习(高中版)(下),2012,0(5):35-36.
2
李蹊.
恰当运用肢体语言 提高英语教学质量[J]
.校园英语,2012(9):97-97.
3
樊琳.
此时无声胜有声——谈非语言手段的辅助作用[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2009(18):65-66.
4
施长生.
南北半球判别拾零[J]
.综合能力训练(高中生地理版),2004(1):16-16.
5
张继云.
地球上最冷的地方[J]
.地理教育,2005(5):76-76.
6
才立国.
南北半球的判断[J]
.中学政史地(高一.二版),2004(7):74-74.
7
韩振东.
等温线的判读与应用[J]
.成才之路,2007,0(26):63-64.
8
为什么南北半球的季节不同?[J]
.家教世界,2015,0(21):31-31.
9
赵科峰.
判断南北半球八法[J]
.中学政史地(高一.二版),2003(5):55-57.
10
高建军,张莹.
基于近似的物理问题分类研究[J]
.中学物理教学参考,2016,0(2):18-20.
南京高师学报(社会科学版)
1995年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部