摘要
新时期以来,随着教学改革的不断深入,广大的中学语文教师在语文教学实践中创立了不少的课文教学过程新模式,其中著名的就有上海育才中学的“有领导的茶馆式教学过程”(即“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法)、魏书生的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步式教学过程、洪镇涛的“五阶段”课文教学过程(“五阶段”指“提示、设问→阅读、思考→讨论、切磋→归纳、总结→练读、练写”五阶段十环节)等.十多年来,它们都不同程度地普及到了中学语文教学的实践之中,老师们以它们为利器,为治疗语文教学的一讲到底、无序可循、高耗低效等痼疾,促进语文教学的现代化科学化,提高语文教学质量,作出了很大的贡献.
