教材观与语文教学

本文论述了语文教材观及与之相关的教材编制、教材探究、教材运用、教材讲析等问题,认为语文教材是由例文充当的“例子”系统和统帅“例子”的知识系统的有序统一体;依据这一科学的教材观,教材编制要追求序列化,教材探究要采用单元比较法,教材运用要做到“用教材教”而避免“教教材”,教材讲析要善于运用比类法。