谈潜在课程教育

潜在课程是相对显性课程而言的.本世纪60年代末人们开始反思:教学中如果只强调目标和结果;只强调量化的指导思想和研究方法这是不够的,还必须有质的评价.否则很容易忽视学生的主体性,忽视师生之间的人际交往经验的学习。