立足“学以致用”,强化语言训练

当前,一些教师对课文用很多时间进行架空分析,却很少有意识地指导学生联系自己写文章的实际,去学习借鉴和吸取于自己确实有用的东西,导致阅读归阅读,写作归写作,读写脱节.学生在读写中走入误区。其具体表现为较生僻的汉字读音不准,常用字部分写错,阅读中对文句或语段的理解领悟能力差、欣赏评价能力低,作文时语言平淡,重复、累赘,口语方言大量出现,写不出质朴厚实、清新鲜活、沉雄老练、刚健豪放的语言,缺乏信度与力度,缺乏规范与庄重.更缺乏精练与准确.为使学生走出这一误区,笔者想就《娘子关前》一文的语言教学谈凡点关于建立实用语言知识系统的对策和训练措施。